少年得到是否属于校外培训机构需要结合其业务模式和定位进行具体分析：
业务性质定位少年得到主要提供5-15岁青少年的学习服务，内容涵盖学科知识拓展、思维能力培养、人文社科、艺术素养等维度，采用直播教学、有声书、AI互动等多元化形式。其核心目标是通过科技手段实现教育普惠，帮助孩子建立系统化学习能力，而非单纯进行知识灌输或应试训练。
与校外培训机构的区别避免恶性竞争 ：少年得到明确表示不走“刷题补习班”或“超级课外书”的极端路径，而是紧扣教材知识点提供拓展延伸服务，旨在辅助学校教育而非替代。
服务范围 ：不仅提供课程内容，还通过书籍出版、阅读营、家长课程等配套服务，形成综合教育生态，超越单一学科培训的范畴。
市场定位与资本背景少年得到已完成多轮融资，其发展理念强调“天下名师服务一个孩子”，通过技术手段打破地域限制，但并未采用传统校外培训机构依赖线下场地和大规模教师团队的模式。
结论 ：少年得到更接近于一种新型教育科技平台，通过技术整合优质教育资源，提供差异化服务，属于广义上的教育服务创新者，但严格来说不属于传统校外培训机构。其定位更偏向于“教育普惠工具”而非传统意义上的培训机构。
