练习属于学科培训的一部分，但需要结合具体场景和目的进行判断：
核心地位练习是学科培训的核心环节，贯穿预习、授课和巩固练习等全过程，主要用于提升学生的学科知识与技能。
培训目标关联性练习直接服务于学科知识与技能的提升，符合学科类培训以成绩为导向的特点。
形式与内容要求需与系统的知识讲解和互动教学结合，单纯机械的重复练习可能被归类为“机械训练”而非学科培训。
高质量练习应包含问题分析、解题策略等深度内容，而非简单的题海战术。
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