阅读是否属于学科培训，这个问题存在不同的观点。
阅读属于学科培训的观点 教育部《义务教育阶段校外培训项目分类鉴别指南》：该指南明确了学科类培训的特征，包括培训目的以学科知识与技能培训为导向，培训内容主要涉及道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语等学科学习内容，培训方式重在进行学科知识讲解、听说读写算等学科能力训练。 阅读与写作的重要性：阅读与写作是语文学科中的两个重要部分，通过阅读培训，学生可以学习如何有效地理解和处理文本信息，并培养他们的阅读能力和思维能力。 阅读不属于学科培训的观点 阅读作为培养兴趣的活动：有观点认为，阅读只是培养孩子的一种阅读的兴趣，这属于艺术类培训，而不是单独的一门学科。 原版阅读的特殊性：有文章指出，原版阅读不属于学科类培训，因为它不属于学校里的课程设置相呼应的学科类培训。综合来看，阅读在语文学科中通常被视为学科培训的一部分，因为它涉及到学科知识的学习和技能的提升。然而，对于原版阅读或旨在培养孩子阅读兴趣的阅读活动，有观点认为它们不属于学科类培训。因此，是否将阅读归类为学科培训，可能取决于具体的培训内容和目的。
