职高老师素质参差不齐的原因主要有以下几点：
教师结构不合理 ：专业结构不合理 ：专业课教师和实习指导教师数量严重不足，特别是一些热门专业课的教师更是紧缺。
年龄结构不合理 ：承担专业课的教师大多在三十五岁以上，年轻教师出现断层现象，有些即使进来也因待遇差而难以留住。
知识结构不合理 ：有些年龄较大的教师知识面窄、知识结构陈旧单一，不能适应现代化的教学要求。
教师待遇较低 ： 由于办学条件较差、生源不稳定，教师待遇普遍较低，导致教师队伍稳定性较差，不利于教学质量的稳步提高。 教师培训不足 ：很多高职教师并不是毕业于普通师范或职业技术师范院校，普遍缺乏教学规范和职业教育背景，对教育规律、教学技法、学生心理等缺乏基本的理论指导。
岗前教育学、心理学、教育法规的培训往往时间短，靠死记硬背条文，不能对教育规律、教师职业规范有深入的理解。
社会偏见和职业倦怠 ：职高教师需要面对“躺平”的学生、焦虑且绝望的家长、社会不良舆论导向等，工作压力巨大，容易产生职业倦怠。
社会对职业教育的偏见也影响了教师的职业尊严感和使命感。
教学环境和资源限制 ： 职高在教学环境、师资力量和基础设施等方面与普通高中相比可能有所欠缺，影响了教学质量。 升学限制 ： 职高毕业生参加高考的途径有限，对口升学机会少，难以进入名牌大学，这也可能导致教师的教学积极性受挫。综上所述，职高老师素质参差不齐的原因是多方面的，包括教师结构不合理、待遇较低、培训不足、社会偏见和职业倦怠、教学环境和资源限制以及升学限制等。要提升职高老师的素质，需要从改善教师待遇、加强培训、优化教师结构、改善教学环境等多方面入手。
