高职高专学生具有以下特点：
专业技能能力 ：高职高专学生应具备与自己专业相关的技能能力，以便能够更好地适应未来的工作要求。
实践操作能力 ：他们应该具备实践操作能力，能够运用理论知识进行实践操作，并掌握实际操作的技巧和方法。
创新思维能力 ：高职高专学生应具备创新思维能力，不断挑战并突破自己的思维方式，以提高创新能力。
人际交往能力 ：他们应该具备良好的人际交往能力，在团队中积极主动地进行沟通和协作，以提高工作效率和团队凝聚力。
自我管理能力 ：高职高专学生需要具备一定的自我约束能力和自我学习能力，以应对相对自由的学习环境。
心态不稳定 ：部分高职高专学生心态不稳定，对人生前途和就业前景缺乏信心。
学习兴趣 ：高职高专学生的学习兴趣通常较强，尤其对感兴趣的内容学习积极性高。
学习情绪化 ：他们的学习情绪化较强，对感兴趣的东西学习积极性较高，而对于内容枯燥的内容则学习效率较低。
思想政治素质 ：部分高职高专学生的思想政治素质有待提高，需要加强思想政治教育。
动手能力 ：高职高专学生通常具有较强的动手能力，在专业课程中表现突出。
职业定向性 ：高职高专学生的学习具有较高层次的职业定向性，注重将理论知识应用于实际工作中。
适应性强 ：他们通常具有较强的适应能力，能够快速掌握新的知识和技能。
基础差入学成绩普遍较低 ：部分高职高专学生入学成绩较低，给教学和管理带来挑战。
思想成熟，易接受新事物 ：高职高专学生思想成熟，容易接受新事物，但对网络过于依赖。
学习方式多样 ：他们在学习过程中具有更多的自主权和多样性，学习途径包括实践性教学环节等。
职业理想明确 ：高职高专学生通常对自己的未来职业有较为明确的方向感。
自我认识及心理健康 ：他们在自我认识和心理健康方面存在一定的差异，需要教师关注和引导。
这些特点反映了高职高专学生在技能、学习态度、职业规划和心理状态等方面的多样性。教育者和学校应当根据这些特点，制定相应的教学和管理策略，以帮助学生更好地适应未来的职业需求。
