职高受到鄙视的原因是多方面的，主要包括以下几点：
社会观念和偏见 ：长期以来，职业教育在中国被视为低人一等的教育，许多家长和学生认为上职高是无奈之举，是“成绩差”、“没前途”、“被淘汰”的孩子才选择的路径。
社会上存在对职高生的偏见，认为他们学习不努力，上课不认真，缺乏良好的学习态度和自我管理能力。
教育资源和师资问题 ：许多职高院校的师资队伍不健全，教师素质参差不齐，甚至存在无证上岗的情况。
职高的管理混乱，缺乏有效的管理和教学水平，导致学生在校期间难以获得良好的教育环境。
专业设置和就业前景 ：职高的专业设置较为局限，主要集中在技术性较强的领域，而这些领域的就业前景和晋升空间相对有限。
由于职高生的学历较低，他们在求职过程中往往面临更多的困难和歧视，许多工作机会设有学历门槛。
分流政策的影响 ： 由于中考分流政策，一半的学生需要进入职高，这使得职高生的整体素质参差不齐，进一步加剧了社会对职高生的负面看法。 个人和家庭的选择 ： 一些家长和学生认为，进入职高意味着放弃了考大学的机会，只能直接参加工作，这被视为一种“失败”的选择。 建议 改变社会观念 ： 需要通过教育和宣传，改变社会对职业教育的偏见，强调职业教育同样可以培养出优秀的技术人才，具有重要的社会价值。 提高职高教育质量 ： 加强对职高教师的培训和教育，提高师资队伍的整体素质，改善职高的教学和管理水平，为学生提供更好的学习环境。 拓展专业设置 ： 职高应积极拓展专业设置，结合市场需求，提供更多具有发展潜力的专业，提升学生的就业竞争力。 完善分流政策 ： 在实施中考分流政策时，应充分考虑学生的兴趣和潜力，避免简单地将学生划分为三六九等，给予每个学生公平的发展机会。通过这些措施，可以逐步改善职高在社会中的形象和地位，让更多家长和学生认识到职业教育的价值和重要性。
