关于正式老师暑期培训的数量，从历史数据和当前情况来看， 暑期培训的数量是相对较多的 。以下是一些具体的观察和数据：
历史数据 ：2015年，有教师反映暑期培训数量多，且内容多为形式化，教师难以从中获得实质性的学习成果。
2018年，也有教师指出暑假被各种培训、进修等活动侵占，实际假期减少。
当前数据 ：2024年，超过70%的教师表示在暑假期间还需进行教育相关的工作，包括参与教学培训。
2024年，有教师反映在暑假期间进行了为期四天的培训，主要针对年轻教师。
2023年，有教师对暑期研修培训表示不满，认为任务量不大，且存在应付的情况。
从这些数据可以看出，正式老师在暑期确实需要参加较多的培训，这些培训既有官方组织的，也有学校和教育机构安排的。虽然有些培训可能存在形式化的问题，但整体上，教师们普遍认识到暑期培训对于提升教学水平和专业素养的重要性。
建议 ：
提高培训质量 ：教育部门和学校应注重培训内容的实用性和针对性，避免形式主义，确保教师能够通过培训真正提升教学能力。
合理安排时间 ：在安排暑期培训时，应充分考虑教师的工作负担，避免过度占用教师的休息时间。
个性化培训 ：针对不同教师的需求和兴趣，提供个性化的培训方案，提高培训的参与度和效果。
