校本培训属于继续教育的范畴，具体分析如下：
一、校本培训与继续教育的关联性 定义契合度校本培训是以学校为单位，基于学校需求和教师发展目标设计的在职培训形式，属于非学历教育。继续教育则是指各类学校和教育机构为提高教师素质、促进专业发展而开展的非学历培训活动，校本培训正是其中的重要组成部分。
功能互补性校本培训通过校内外资源整合，满足教师日常教学需求，而继续教育更强调系统性和专业性。两者结合可实现“研培一体”，提升教师综合素养。
二、校本培训在继续教育中的定位 基础性作用校本培训是教师继续教育的有效途径，通过常态化、深层次的培训活动，使教师从被动接受知识转变为主动探索，促进职业专业化发展。
核心特征基地设置 ：以学校为基地，整合校内外资源；
参与主体 ：涵盖学校教师、教育行政部门、师资培训机构及专家；
内容设计 ：围绕教学需求，涵盖理论、实践、管理、科研等多维度。
三、政策与理论支持政策层面 ：教育部明确将校本培训纳入教师培训体系，强调其作为教师专业发展主渠道的重要性。
理论依据 ：终身教育理念认为，教师培训应贯穿职业生涯全过程，校本培训通过“学校主导、教师主体”的模式，契合终身学习的理念。
四、总结校本培训通过系统化、专业化的培训活动，满足教师持续发展需求，是继续教育的核心组成部分，两者相辅相成，共同推动教师专业素养和教育教学质量的提升。
