职高说课要注意以下细节：
教学分析 ：教材分析 ：要详细解释所选用教材的出版社、主编、内容体系，以及其他参考资料和教学资源。
标准分析 ：明确专业教学标准和课程标准中对所教授内容的具体要求。
学情分析 ：了解学生的知识储备、能力现状、素质基础和学习兴趣，分析学生的学习需求。
说课内容 ：课程意识 ：明确课程与专业的关系，说明课程如何为专业服务，以及课程要达到的目标。
育人意识 ：在教学过程中有机结合教材内容，渗透思想教育。
结构意识 ：说课要有清晰的开头和结尾，精心设计教学过程，语言简洁生动。
分层意识 ：根据学生的不同层次和特点，设计不同程度的要求和练习，体现因材施教。
创新意识 ：勇于实践和创新，创造自己的有效、实用、有特色的说课方式和方法。
教学目标 ：三维目标 ：教学目标应包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。
目标明确 ：教学目标要清晰明确，符合学生的实际需求和专业培养目标。
教学过程 ：重点难点分析 ：透彻分析教材，明确教学的重点和难点，并说明如何突破或分散难点。
教学方法 ：选择合适的教学方法，并在教学过程中加以应用。
教学活动 ：设计丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
说课技巧 ：语言流畅 ：说课语言要流畅，避免过多的口头禅和重复。
肢体语言 ：适当使用肢体语言和面部表情，增强说课的生动性和感染力。
板书设计 ：板书设计要简洁工整，与说课内容同步进行。
自信与热情 ：自信表现 ：说课时要自信，富有激情和个性，感染听众。
避免宣读 ：说课不是宣读说课稿，应省略具体细节，着重说清教学过程的基本思路及理论依据。
备课与说课关系 ： 关系明确 ：备课和说课是围绕一个具体的教学课题展开的，二者有着并列、相辅相成的关系，但其表现内容不同。通过以上细节的注意和把握，可以使职高说课更加专业、系统和有效，从而提高教学质量和效果。
