干部考察中确实会关注培训情况，但考察内容是多维度的，培训情况只是其中重要组成部分。具体分析如下：
一、培训情况在干部考察中的地位 重要依据根据《国土资源部干部教育培训管理办法》，干部接受教育培训情况被明确列为考核内容，与任职、晋升直接挂钩。浙江省上虞区等地也通过量化评分、日常观察等方式将培训表现纳入综合评价体系。
与德、能、勤、绩并重培训情况与政治品质、道德修养、工作作风、工作实绩等并列，共同构成干部考察的“德、能、勤、绩”框架。
二、考察培训情况的具体方式 过程监督与量化评估课堂表现 ：通过观察发言积极性、思考深度、见解独到性评估理论素养。
实践环节 ：观察团队协作、问题解决能力、基层调研质量等。
日常管理 ：检查是否存在铺张浪费、礼品发放等违规行为。
多元评价机制自我评价与互评 ：设置学员自评、小组互评环节，占比30%-40%。
考勤与成果 ：结合出勤率、理论测试成绩、实践项目完成情况等量化评分。
跟踪问效 ：部分地区通过培训后的工作业绩、群众满意度等长期跟踪评估。
三、培训情况与其他考察内容的关联性与政治理论水平挂钩 ：如开鲁县将培训期间政治品质占考察总分的30%，并通过考试检验学习效果。
与领导力培养结合 ：通过团队协作、应急处理等场景观察领导潜力。
四、总结干部考察并非仅关注培训成绩，而是通过全面、系统的评估体系，将培训表现与实际工作能力、道德品质等有机结合，从而选拔出政治过硬、业务精通、作风扎实的干部。
