关于培训机构与高中的关系，结合政策背景和实际情况分析如下：
一、政策范围差异 双减政策不涉及高中阶段国家“双减”政策明确针对义务教育阶段（小学和初中）的学科类培训，而高中阶段已不属于义务教育范畴，因此该政策不直接规范高中学科类培训机构。
艺术类培训的特殊性艺术类培训若与普通高中合作，需遵守《关于规定校外培训机构发展的意见》：
禁止中小学校与校外培训机构联合办学；
未经批准，校外培训机构不得以家教、咨询等名义面向中小学开展业务。但政策对艺术类培训的监管存在模糊地带，部分高中通过联合办学形式开展艺术培训，且部分地区教育部门可能默许此类行为。
二、实际影响与冲突点 学科类培训需求减少高中阶段学业压力较大，大部分学生无暇参与校外学科类补课，导致学科类培训机构的高中生源占比低于小学和初中阶段。
非学科类培训的潜在冲突联合办学风险 ：高中与培训机构联合开展的非学科类培训可能违反“禁止联合办学”的规定，但实际操作中监管难度较大；
家长观念差异 ：部分家长认为高中阶段也应禁止补课，可能间接影响非学科类培训机构的招生。
三、补充说明线上课程的合规性 ：线上艺术类课程若由专业机构独立开展，且不涉及联合办学，可能不受政策直接限制；
地区政策差异 ：不同地区对高中培训机构的监管力度不同，需关注当地教育部门的具体规定。
综上，培训机构与高中在学科类培训方面存在政策差异，但非学科类培训可能因联合办学等行为产生潜在冲突，需结合地方政策具体分析。
