企业培训中学员的学习分类方式存在多种维度，综合不同来源信息，主要可分为以下三类：
一、按学习内容分类 知识学习包括企业历史、文化、产品知识等基础理论知识，通常由高层管理人员或行业专家授课，帮助员工建立企业认知体系。
技能学习针对岗位所需的专业技能，如操作技能、沟通技巧、软件应用等，通过实操演练和案例分析提升员工工作能力。
态度与行为学习侧重培养员工的工作态度（如责任心、团队合作精神）和行为习惯（如时间管理、问题解决能力），通过角色扮演、反馈机制等促进行为改变。
二、按学习目标分类 知识类目标以掌握理论知识为主，如行业规范、公司政策等，强调记忆和理解。
技能类目标以提升操作能力或应用能力为核心，注重实践操作和反馈改进。
行为改变类目标通过培训引导员工形成积极的工作习惯和行为模式，如主动沟通、创新思维等。
三、其他常见分类维度按培训方式 ：面授、在线、混合式培训
按培训对象 ：新员工、在职员工、管理人员
按评估重点 ：反应评估（满意度）、学习评估（知识掌握）、行为评估（技能应用）、结果评估（绩效提升）
四、补充说明不同分类体系侧重点不同，例如加涅将学习分为8类（信号学习、概念学习等），奥萨贝尔则从认知角度分为接受学习与发现学习。企业可根据实际需求选择分类标准，并设计相应的培训方案。例如，职业技能培训侧重知识与技能结合，管理能力培训则更关注行为改变与结果评估。
