职高生的教学方式包括以下几种：
行动导向教学法 ：以行动或工作任务为主导，旨在培养学生的职业行动能力。
讲授法 ：教师通过口头语言传授知识，包括讲述、讲解和讲读。
谈话法 ：通过师生交谈传播和学习知识，引导学生运用经验回答问题。
讨论法 ：在教师指导下，学生围绕中心问题开展讨论，激发学习积极性。
演示法 ：教师展示实物或模型，帮助学生形成清晰概念。
任务驱动教学法 ：通过创设情境、确定问题、自主学习和协作学习，以及效果评价，以解决问题为导向。
问题教学法 ：设计问题，通过师生互动启发学生提问，解决认识上的错误。
案例教学法 ：利用实际案例进行教学，培养学生的分析和解决问题的能力。
角色扮演法 ：学生通过扮演不同角色来理解知识点和技能。
实地考察和企业实践 ：结合线上线下的混合教学，让学生在实践中学习和应用知识。
四阶段教学法 ：起源于美国岗位培训，包括准备、教师示范、学生模仿和练习总结四个阶段。
读书指导法 ：教师有计划地指导学生通过独立阅读教材和参考资料获得知识。
传统课堂教学 ：学生与教师面对面授课，包括讲解教材内容、小组讨论和课堂练习。
实验课或实践课 ：学生进行实践操作、观察和实验报告写作，以提高实际操作能力。
实习或工作实训 ：学生通过实际参与工作，了解行业运作和要求，培养实践能力和职业素养。
线上教学 ：结合互联网技术进行远程教育，包括视频课程、讨论论坛和在线作业等。
大脑风暴教学法 ：教师引导学生就某一课题自由发表意见，并对其意见的正确性或准确性教师不进行任何评价的方法。
张贴版教学法 ：在张贴画版上别上由学生或老师填写的有关讨论或教学内容的卡通纸片，通过填加、移动、拿掉或更换卡通纸片进行讨论、得出结论的研讨教学法。
模拟情境教学 ：根据专业学习要求，模拟一个社会场景，让学生在一个现实的社会环境氛围中对自己未来的职业岗位有一个比较具体的、综合性的全面理解。
模拟教学法 ：一种以教学手段和教学环境为目标导向的行为引导型教学模式，包括模拟设备教学与模拟情境教学两大类。
这些教学方式可以根据具体课程和学生的需求进行选择和组合，以达到最佳的教学效果。
