职高的语文和历史教学难度 相对较好教 ，但具体情况还需考虑多种因素。以下是一些关键点：
课时和重视程度 ： 在一些中职学校，历史课时较少，且往往由非历史专业的教师兼任，这可能导致学生的历史文化知识贫乏。相对而言，语文课时较多，且语文教师需要承担传播中华传统文化和语文知识的任务，这要求教师在教学过程中要文道统一，教书育人。 就业前景和认可度 ： 历史老师的就业前景和认可度相对较低，很多中职老师可能是合同工，没有编制，且社会上对中职老师的评价普遍不高。而语文老师虽然也有缺口，但相对来说更容易被接受和认可。 工作难度 ： 历史学科知识点繁杂、头绪繁多、线索零散，学科知识体系藏而不露，因此做好一个历史老师需要付出更多的努力和时间。尽管历史老师的工作压力可能较大，但相对于其他学科如数学、物理等，历史老师的教学难度可能相对较低。 教育方式与职业素养 ： 中职教育更接近于职业教育，注重实践技能的培养和职业素养的提升。历史老师需要传授的知识不仅仅是书本上的内容，还需要引导学生形成正确的职业观念和价值观。 课堂气氛和教学内容的调整 ： 针对职高学生重专业轻文化的心理特点，语文教师可以通过调整课堂气氛、教学内容和语言运用等方面来提高教学效果，达到寓教于乐的境界。 建议语文教学 ：由于语文课时多、任务重，语文教师需要具备扎实的语文功底和良好的教学能力，同时注重培养学生的职业素养和综合能力。
历史教学 ：历史教师可以通过增加课时、提高教学质量、结合学生专业特点等方式来提升教学效果，同时需要关注学生的职业观念和价值观培养。
综上所述，职高的语文和历史教学都有一定的挑战，但通过合理的教学策略和教师的努力，可以取得较好的教学效果。
