职业高中办学难点主要包括以下几个方面：
人力、物力、财力不足 ：尽管中央三令五申要加强教育投入，但许多地方仍需要增加投入，导致教育常常陷入入不敷出的境地。
市场经济的冲击使得生源问题和就业问题更加突出，这些问题归根结底还是人力、物力、财力的问题。
生源数量减少与质量下滑 ：随着人口结构的变化及普职分流比例的调整，适龄生源总量在不断减少，导致优质生源快速减少。
招生竞争激烈，部分学生学习基础薄弱，行为习惯欠佳，增加了教学和管理的难度。
师资结构不合理 ：专业教师数量不足，尤其是新兴专业和紧缺专业教师短缺。
“双师型”教师培养困难，需要投入大量时间和资源，且实践机会有限。
课程体系与市场需求脱节 ：部分专业课程设置滞后，不能及时跟上行业技术发展和市场需求的变化，导致学生所学知识和技能与实际工作岗位要求存在差距。
实践教学资源不足，更新换代不及时，学生实习实训机会有限，实践教学质量难以保证。
政府行为难把握 ：现行的“三级分流”方针将职业教育视为“二等教育”，形成不平等的“双轨制”。
一些地方政府领导对发展农村职教的意识淡薄，未把发展农村职教真正摆上议事日程。
政府统筹力度过小，职业教育与职业资格证书教育及劳动就业不能有效衔接。
学校经济压力大 ：农村经济发展水平制约了农村职教的发展，许多地区农业仍是粗放型经营，农民收入低。
学校收取的办学经费被纳入政府财政统管，但统管过程中存在诸多限制，影响学校办学开支。
社会声誉度不高 ：社会普遍存在对中职教育的负面认知和偏见，认为中职教育是“失败者”的选择。
职业选择狭窄，许多学生倾向于选择普通高中而非中职学校。
教育资源不均衡 ： 一些地区的中职学校设施设备和师资水平不足，无法提供高质量的教育服务。 就业困难 ： 部分中职学校教学水平和行业认可度较低，导致毕业生就业难度较大。 办学模式问题 ： 中职院校存在应试教育倾向，注重理论知识传授而忽视实践能力培养。 德育工作问题 ： 德育内容及手段存在局限性，评价体系不够完善，家庭教育缺失。 人口结构变化 ： 人口出生率的下降导致潜在学生数量减少，给中职教育带来生源危机。这些难点相互交织，形成了一种锁链制约循环状态，严重影响了职业高中办学的质量和效益。要解决这些问题，需要政府、学校、企业和社会各方面的共同努力，加大投入，优化资源配置，改革教育体制，提高教育质量，增强职业教育的吸引力和竞争力。
