关于学校要求坐姿培训的合理性，存在不同的观点：
支持端正坐姿的合理性 ：生理健康角度 ：正确的坐姿有助于预防脊柱侧弯、近视等学生常见健康问题。青少年处于骨骼发育关键期，长时间弯腰驼背可能对体态造成不可逆影响。
注意力集中机制 ：心理学研究表明，身体姿势与认知状态存在关联。挺直的坐姿能提升大脑供氧量，部分学生通过规范姿势更易进入专注状态。
课堂秩序与仪式感 ：统一的坐姿标准有助于营造有序的学习环境，培养规则意识。教育中的仪式感有时能强化学生对课堂的重视程度。
过度强调坐姿的潜在问题 ：个体差异被忽视 ：学生存在注意力类型差异（如ADHD群体）、身体条件差异（如肌肉力量不足），僵硬要求可能加剧部分学生的疲惫感，反而降低学习效率。
形式主义风险 ：当教师过度关注姿势而忽视实质学习状态时，可能出现"坐姿端正但神游天外"的无效管控，甚至引发学生对规则的抵触心理。
现代教育理念冲突 ：创新教育模式（如项目式学习、讨论课）往往需要更灵活的肢体互动，固定坐姿可能限制课堂形式的多样性。
结论 ：
端正坐姿的要求有其生理学和教学管理层面的合理性，但需警惕将其异化为形式化的纪律表演。理想的教育管理应建立在对学生身心健康、学习效率、个性尊重的综合考量之上，通过科学引导而非机械强制实现教育目标。
因此，学校要求坐姿培训在一定程度上是合理的，但应避免过度强调，以免影响学生的个性发展和学习效率。
