职高生不爱学习的原因是多方面的，以下是一些主要的因素：
学业压力 ：职高生面临的学业压力较大，尽管课程难度相对较低，但科目多、实操多，导致学生难以承受。
文化课如语数外等知识点需要扎实的初中基础，对于基础不扎实的学生来说，学习起来非常困难。
专业课程不仅需要记忆理论，还需要进行大量实操，从早到晚忙得晕头转向，容易产生厌学情绪。
专业不感兴趣 ： 很多学生在选择职高专业时缺乏明确的目标和兴趣，往往跟风或随便选择，结果发现所学专业并不适合自己的兴趣和能力，导致学习积极性下降。 环境适应不良 ：职高的管理模式与初中有很大不同，有些学校半封闭式管理，规章制度繁多，让学生感到压抑。
新环境中同学来自不同地方，性格、习惯差异大，学生难以融入集体，产生孤独感，进而影响学习情绪。
与老师交流不畅，有问题不敢问，心里的委屈和困惑越积越多，也会导致厌学念头。
学习动力不足 ：部分学生不是自愿进入职高，而是迫于家长压力或自身成绩不佳无奈选择，进入后容易产生自暴自弃的心理，对学习失去兴趣。
有些学生可能在中学阶段就被老师定为“无希望”的学生，家长也感到束手无策，这种消极心态会影响学生的学习态度。
社会认知偏差 ： 社会对职业教育的认知存在偏差，将职业教育视为“次等教育”，这种偏见影响了学生的自我认同和学习投入度。 职业规划模糊 ： 许多职高中生对自己的职业兴趣、能力及未来发展方向缺乏清晰的认识，学校职业规划教育不足，导致学生在面对未来就业市场时感到迷茫和不安，进而产生逃避学习的心理。综上所述，职高生不爱学习的原因是多方面的，包括学业压力、专业不感兴趣、环境适应不良、学习动力不足、社会认知偏差以及职业规划模糊等。要改善这一现象，需要从改善教育环境、增强学生兴趣、提供职业规划指导等多方面入手。
