根据搜索结果，关于教师每年是否必须参加培训的问题，综合不同地区、学校类型及政策要求，可总结如下：
一、培训的必要性 专业发展需求教师需通过培训更新教学理念、掌握新教学方法，以适应教育改革和学科发展需求。
政策要求多数地区将教师培训作为教师职业发展的必修环节，部分政策明确要求教师每年完成规定学时的继续教育。
职业发展保障参与培训可获得评优评先、职称晋升等职业发展加分，是教师职业素养评价的重要依据。
二、培训形式与安排 培训类型包括校本培训（如学校统一安排）、上级部门组织的社会培训、企业技术交流等。
时间安排集中培训 ：部分学校在寒暑假期间组织，但实际可用假期常被培训占用，导致休息时间减少。
分散学习 ：线上课程或短期集中班，但需结合教学任务灵活安排。
参与门槛通常所有教师均需参与，但部分优质培训可能优先分配给教学成绩突出的教师。
三、教师反馈与建议 负担与压力部分教师认为培训与教学任务冲突，建议学校合理调整安排，减少形式主义。
需求差异不同学科、教龄教师对培训内容存在差异，建议培训内容更具针对性。
政策建议部分教师呼吁增加农村和一线教师的培训机会，优化培训资源配置。
四、总结教师每年参加培训是职业发展的基本要求，但需在保障教学任务的前提下合理安排。学校应平衡培训与教学的关系，创新培训形式，提高培训实效。
