国内培训确实包括继续教育。根据搜索结果，二者在定义和涵盖范围上存在以下关联：
概念包含关系继续教育是培训教育体系的重要组成部分，属于面向社会成员（尤其是成人）的终身学习形式。其核心目的是促进知识更新和能力提升，与职业发展、学历提升等需求紧密相关。
具体分类中的交叉成人学历教育 ：通过夜校、函授、网络教育等形式开展，属于继续教育的范畴。
职业培训 ：包括职业技能提升、职业资格认证等，既可以是继续教育的组成部分，也可能属于职业教育或企业内部培训。
教师培训 ：如国培计划，属于继续教育的专项类别，旨在提升教师的专业素养和教学能力。
政策与实施主体国家层面推动的教师国培计划、企业组织的在职培训等，均属于继续教育的具体形式。此外，各类培训机构提供的职业技能培训、语言学习等也常被纳入继续教育体系。
总结 ：国内培训体系是一个多层次、多领域的综合体系，其中继续教育作为终身学习的重要环节，与职业培训、学历教育等存在交叉与互补关系。不同类型的培训根据目标受众和内容有所区分，但共同服务于个人发展与社会进步。
国内培训确实包括继续教育。根据搜索结果，二者在定义和涵盖范围上存在以下关联：
概念包含关系继续教育是培训教育体系的重要组成部分，属于面向社会成员（尤其是成人）的终身学习形式。其核心目的是促进知识更新和能力提升，与职业发展、学历提升等需求紧密相关。
具体分类中的交叉成人学历教育 ：通过夜校、函授、网络教育等形式开展，属于继续教育的范畴。
职业培训 ：包括职业技能提升、职业资格认证等，既可以是继续教育的组成部分，也可能属于职业教育或企业内部培训。
教师培训 ：如国培计划，属于继续教育的专项类别，旨在提升教师的专业素养和教学能力。
政策与实施主体国家层面推动的教师国培计划、企业组织的在职培训等，均属于继续教育的具体形式。此外，各类培训机构提供的职业技能培训、语言学习等也常被纳入继续教育体系。
总结 ：国内培训体系是一个多层次、多领域的综合体系，其中继续教育作为终身学习的重要环节，与职业培训、学历教育等存在交叉与互补关系。不同类型的培训根据目标受众和内容有所区分，但共同服务于个人发展与社会进步。
