关于技校职高学生素质的讨论，存在不同的观点：
整体素质较差 ：技校学生普遍存在学习积极性不高、懒惰、上网、逃课等问题。
职校学生文化素质一般比同层次的普高学生要差，如果不重视专业技能训练，就业会困难。
技校生中有一部分学生素质较差，给整体抹黑了。
主流是好的 ：技工学校学生的主流是积极向上的，他们青春焕发、朝气蓬勃、可塑性强。
虽然存在一些不良行为，但也有很多学生是聪明的，懂得早日为家庭分担。
存在多种心理健康问题 ： 技校生中存在自卑、自尊心强且脆弱等心理健康问题。 学习氛围和学习能力 ：职高一般在很多班级形成不了良好的学习氛围，因为大部分人读完书还是想出去工作，往往不重视学习。
学习能力上可以，但不能简单地说他们差。
个体差异 ：每个学校的学生都有素质好坏之分，职高也有素质很好、特别有礼貌的学生，普高也有素质特别低下的学生。
一个人的素质和学历是没有关系的，再好的学校也会出现人渣。
社会偏见 ：社会上存在对职高学生的偏见，认为他们素质差、课堂纪律差、学习氛围差、学习能力弱。
这种片面的认知不仅狭隘，更是对无数职高专科学生努力与潜力的无情抹杀。
建议全面评价 ：评价一个学生的素质不能仅仅基于他们的学习成绩或所在学校，而应该综合考虑他们的行为表现、学习态度、心理健康等多方面因素。
个体差异 ：认识到每个学生都是独立的个体，他们的素质和能力存在差异，不能一概而论。
社会偏见 ：应减少对职高学生的偏见，尊重他们的努力和潜力，为他们提供更多的支持和机会。
综上所述，技校职高学生的素质存在一定的差异，但并不能简单地认为他们整体素质差。每个学生都有其独特的优点和潜力，社会和学校应该共同努力，为他们创造更好的成长环境。
