中国的职业教育（职高）状况呈现出 复杂且多面 的特点。以下是一些关键点：
发展态势 ：整体向好 ：近年来，中国职业教育发展迅速，体系不断完善，办学模式不断创新，职业学校数量和在校生人数持续增加。根据第七次人口普查结果，15岁及以上人口的平均受教育年限有所提高，反映了职业教育对国家教育措施的积极成效。
内涵式发展 ：职业教育已经步入了内涵式发展的历史阶段，注重质量和特色专业的培养，如深圳职业技术学院等高职院校在师资力量、人才培养质量和毕业生就业率方面表现突出。
存在问题 ：学习氛围不佳 ：部分职高存在课堂纪律涣散、学生上课不专心、教师教学压力大等问题。一些学生缺乏自律，课堂参与度低，甚至出现睡觉、玩手机等现象。
教育质量参差 ：一些职高教育质量不高，学生既学不到扎实的技术，也缺乏文化素养的提升空间。部分职高教师待遇和社会地位偏低，教学积极性受到影响。
社会认知问题 ：由于传统观念和社会偏见，职高在家长和学生心中的形象不佳，被认为是“失败者”的避难所。这种偏见影响了职高的吸引力和发展。
资源分配不均 ：普职分流政策在实际操作中逐渐演变为社会资源分配的不公平机制，部分职高学生收入水平甚至低于初中毕业生，职业发展不及预期。
政策扶持 ：国家重视 ：国家高度重视职业教育，出台了一系列政策措施支持职业教育的发展，如高职扩招、职业技能提升行动等。
改革措施 ：教育部发布的《中国职业教育发展白皮书》显示，职业学校70%以上的学生来自农村，普职分流政策的初衷是通过差异化教育路径提升学生的社会适应力。
建议加强教育质量 ：提高职高的教学质量和教师待遇，激发教师的教学积极性，改善课堂纪律和学习氛围。
改善社会认知 ：通过宣传和引导，改变社会对职高的偏见，提升职高生的社会地位和认可度。
优化资源配置 ：合理分配教育资源，确保职高和普高学生的公平待遇，促进教育机会的均衡分配。
注重内涵发展 ：鼓励职业学校注重内涵式发展，培养具有专业技能和文化素养的高素质劳动者。
通过这些措施，可以进一步提升职业教育的质量和吸引力，促进职高生的全面发展和社会适应能力的提升。
