教师研讨会属于培训的一种形式，但具体性质需根据其目的、组织形式和内容进行区分：
属于培训的范畴
教师研讨会通常由教育部门、专业机构或学校组织，旨在提升教师的专业素养和教学能力。其核心目标是通过理论交流、实践探讨和经验分享，帮助教师掌握新的教学方法、课程设计理念或教育科研方法。
与一般培训的区别
培训 更强调知识传递和技能训练，通常包含明确的学习目标、系统化的课程安排（如30个学时）以及考核机制（如合格证书）。
研讨会 则更侧重于思想碰撞和经验分享，强调自主思考和问题解决能力的培养，通常以讨论、案例分析或专题研究为主。
实际应用场景
例如，新入职教师教学能力提升培训中的分组研讨会，属于培训体系的重要环节，旨在通过互动交流巩固线上课程学习成果。而学科领域的教学方法研讨会，则可能作为科研能力或课程开发培训的补充，侧重理论探讨与实践应用。
总结 ：教师研讨会本质上是培训的一种形式，但其侧重点可能更偏向于实践应用与经验交流，需结合具体场景判断其培训属性。
