培训需求分析（Training Needs Analysis, TNA）作为系统化培训管理的关键环节，其起源可追溯至20世纪50年代。根据权威资料，该概念最早由美国学者 戴维·麦考尔（David McClelland） 在 1960年代 提出，并系统划分为组织层面、工作层面和个体三个层次。
补充说明：
时间线1952年：麦考尔首次提出培训需求分析的理论框架；
1961年：麦吉（McGehee）与赛耶（Thayer）进一步细化了TNA的三个层次模型。
核心发展麦基和赛耶强调，TNA需从组织战略、任务要求及人员能力三个维度综合分析，以确保培训的针对性和有效性；
随后，TNA逐渐成为企业培训体系的基础，通过科学评估降低培训成本并提升绩效。
相关争议 尽管麦考尔是TNA理论的先驱，但部分资料误将其与麦基和赛耶的1961年模型混同。实际发展过程中，麦吉和赛耶的模型是对TNA的进一步阐释和拓展。综上，培训需求分析的最早起源可追溯至1952年，而其系统性理论框架则形成于1960年代。
