职高学生具有以下特点：
学习成绩普遍较差 ：职高学生大多在初中阶段学习成绩不佳，存在各种厌学情绪，心理上表现为缺乏自信、孤傲冷漠、不求上进等。
学习内容与方式特殊 ：职高生在学校主要学习专业知识与技能，同时进行文化课（语文、数学、英语）的学习，但文化课的教材内容进行了简化，难度降低了许多。他们的学习更侧重于实践技能的培养，毕业后一般直接走向工作岗位。
自我认知与内心世界复杂 ：许多职高生选择职业教育并非因为成绩差，而是出于对特定技能的热爱和未来的清晰规划。他们内心世界的自我认知较为复杂，存在自卑、虚荣心强、表现欲望强烈等特点。
心理问题较为突出 ：职高学生由于基础不扎实，成绩进步不明显，学习劲头缺乏，心理的倾斜度较大。他们容易形成“小帮派”现象，自我意识不健全，容易寻找外界因素来为自己解脱，以维持自我心理平衡。
就业前景较好 ：职高生在校时间一般为三年，毕业后一般都已经掌握了相应的职业技能，可以胜任职位，因此一般直接走向工作岗位。高职教育已经成为我国高等教育的一个重要组成部分，高职学生具有自身的鲜明特点，注重实践技能的培养，就业前景较好。
升学途径多样 ：一些职高生通过“对口高考”等途径，有机会冲击本科，提升学历层次。例如，成都中职学校的“对口高考”本科上线率连续3年超20%。
综上所述，职高学生虽然学习成绩普遍较差，但他们具有强烈的专业技能学习需求和明确的就业方向。在心理和自我认知方面，他们需要更多的关注和指导，以帮助他们更好地适应社会和职场环境。
