师德培训的学时要求因地区、学校类型及教师职称不同而有所差异，但整体上学时要求较为严格，主要体现在以下几个方面：
一、学时总量要求 累计学时教师每五年需累计完成不少于240学时，平均每年不少于48学时。
分阶段要求新任教师 ：试用期需完成120学时以上适应性培训，后续职业生涯中每年需补充至48学时。
在职教师 ：每年需完成不少于10学时，部分地区（如哈尔滨）要求10学时，骨干教师或特定区域可能更高。
二、学时分配标准 必修课程华南师范大学等部分院校将师德师风教育纳入专业课必修课程，学时为4学时。
其他地区可能要求教师每年完成4-6学时的师德专题培训。
选修或集中培训部分学校将师德教育纳入教师继续教育体系，例如每年4学时（如远程网络课程）或暑期集中培训。
新入职教师可能需完成30学时以上的网络培训。
三、学时获取方式 远程学习多数地区支持网络平台学习，如华南师范大学的4学时课程。
线下活动部分学校通过暑期集中培训、工作坊等形式完成学时要求。
四、地区差异说明经济发达地区 （如哈尔滨）：对师德培训的重视程度较高，要求更严格。
普通院校 ：可能侧重基础培训，学时要求相对灵活。
总结师德培训学时要求体现了对教师职业道德素养的重视，既注重总量达标，也强调分层分类实施。教师需根据自身岗位类型和地区政策，合理安排培训计划，以确保合规性。
