根据教育部发布的政策文件，趣味数学是否属于学科类培训需要结合其性质和目的进行判断：
学科类与学科类培训的界定学科类培训是指针对《义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围的通知》中明确列出的学科（如语文、数学、英语等）进行的专门学习，其核心是强化学科知识体系，通常与升学考试直接相关。
趣味数学的性质趣味数学主要通过游戏、故事、操作等方式，以轻松愉快的形式帮助学生理解数学概念（如数字关系、图形认知等）和培养逻辑思维能力。其重点在于激发兴趣、体验探究过程，而非单纯追求学科知识的记忆或考试技巧。
政策导向与实践建议若趣味数学课程仅作为学科知识的补充或拓展，且未涉及国家课程标准中的核心内容，通常可归类为 非学科类培训 。
若其内容涉及具体学科知识体系（如代数运算、几何证明等），且以升学为导向，则可能被认定为学科类培训。
总结 ：趣味数学本身属于数学学科的延伸活动，但是否属于学科类培训需根据具体课程设计、目标导向及是否与升学挂钩综合判断。建议家长在选择培训时，关注课程内容是否围绕学科知识体系构建，而非单纯以趣味性为卖点。
