朗读培训，如果以提升语文学科能力为主要内容，则属于学科类培训 。具体依据如下：
提高语文学科能力 ：朗诵欣赏被明确归类为提高语文学科能力的板块。
小学和初中有专门的大纲培养要求，说明其有明确的学科教育目标。
“双减”政策影响 ：在“双减”政策落实后，学科类培训机构在周末不得从事教学活动，显示出对学科类培训的严格限制。
培训机构需要明确课程内容是否属于学科类，否则可能面临停止营业的风险。
综上所述，如果朗读培训的主要目标是提高学生的语文学科能力，并且遵循小学和初中的教学大纲，那么它应当被视为学科类培训。在实际操作中，培训机构应当咨询当地教育部门，确保其课程内容符合学科类划分要求，以避免违规风险。
朗读培训，如果以提升语文学科能力为主要内容，则属于学科类培训 。具体依据如下：
提高语文学科能力 ：朗诵欣赏被明确归类为提高语文学科能力的板块。
小学和初中有专门的大纲培养要求，说明其有明确的学科教育目标。
“双减”政策影响 ：在“双减”政策落实后，学科类培训机构在周末不得从事教学活动，显示出对学科类培训的严格限制。
培训机构需要明确课程内容是否属于学科类，否则可能面临停止营业的风险。
综上所述，如果朗读培训的主要目标是提高学生的语文学科能力，并且遵循小学和初中的教学大纲，那么它应当被视为学科类培训。在实际操作中，培训机构应当咨询当地教育部门，确保其课程内容符合学科类划分要求，以避免违规风险。
