根据“双减”政策实施后的行业现状，教育培训人员的去向主要呈现以下趋势：
一、行业内部转型 转向教育其他细分领域多数从业者选择从学科类培训转向素质教育、成人教育、职业教育等方向。例如，高途转型成人教育、好未来涉足科技服务、智能硬件等领域，有道则聚焦素质教育和职业教育。
非营利性机构或公共服务部分教师选择进入非营利性教培机构（如社区教育中心）或公共教育服务领域，继续从事教学工作。
二、新兴行业就业 教育信息化与科技领域随着教育智能硬件、SaaS软件等新兴技术的发展，相关领域成为吸纳教培人员的新方向。
直播电商与内容创作部分从业者凭借学科知识转型为网红名师、内容创作者或电商从业者，利用直播平台实现职业转换。
科技服务与创业有经验的教培人员选择进入科技服务、教育科技等领域，或自主创业。
三、其他选择 考编或公考部分教师选择通过考取教师编制或公务员职位，以获得稳定的工作环境。
继续深造少数人选择考研、考公或提升学历，为职业发展奠定基础。
四、行业淘汰与待业 机构关闭与裁员2021-2022年大量教培机构因政策调整关闭，超18000家线下机构注销，导致近百万从业者失业。
待业与再就业压力部分从业者处于待业状态，需依赖失业保险或储蓄生活，同时面临再就业的挑战。
总结教培人员去向呈现多元化趋势，行业转型与新兴行业需求是主要驱动力。建议从业者根据自身技能和职业规划，积极适应政策变化，通过转行、创业或提升学历等方式实现职业转型。
