职高学生的心理特点主要包括以下几个方面：
自卑心理 ：由于职高学生多数在初中阶段学习成绩不佳，他们往往对自己的能力缺乏信心，产生自卑感。这种心理状态不仅影响他们的学习动力，还可能导致他们在人际交往中表现得内向腼腆。
缺乏自信 ：职高学生常常怀疑自己实现学习目标的能力，在学习结果尚未出现之时就抱有负面的期待，总认为自己的能力不够，即使再努力也无济于事。
厌学情绪 ：由于学业压力大、学习方法不适应等原因，职高学生普遍存在厌学情绪，表现为对学习缺乏兴趣和动力。
逆反心理 ：职高学生正处于青春期，容易冲动和焦虑，他们可能会表现出逆反行为，如对学习和班规校纪抱有严重的逆反心理。
情绪自控能力差 ：职高学生面对新生活、新环境时，可能会产生厌倦和烦闷情绪，甚至表现出偏激情绪和极端的行为方式。
对未来的职业期望高 ：虽然面临就业压力，但职高学生通常对未来的职业发展有着较高的期望，他们根据自己的特长和职业规划选择相应的专业，并努力提升自己的职业能力。
实践经验丰富 ：职高教育注重实践，因此职高学生通常具有一定的实践经验，他们注重实用性和职业能力的培养。
具有自主学习能力 ：职高教育注重学生的自主学习能力培养，因此职高学生通常具有较强的自主学习和自我管理能力。
人际关系淡漠 ：部分职高学生在遇到问题和困惑时，不善于向身边的老师、同学及家人寻求帮助和支持，更倾向于独自消化和解决。
思想意识活跃，但学习动机缺失 ：职高学生思想意识活跃，有广泛的兴趣爱好，但由于缺乏明确的学习目标和动力，导致学习倦怠心理突出。
综上所述，职高学生的心理特点较为复杂，既有自卑、缺乏自信等负面情绪，也有对未来的高期望和丰富的实践经验等积极因素。针对这些心理特点，教育者应注重培养学生的自信心和学习动力，同时关注他们的心理健康，提供必要的心理辅导和支持。
