继续教育确实包含培训内容，但二者在目标、形式和性质上存在区别。具体分析如下：
一、继续教育的范畴根据权威资料，继续教育包含以下内容：
学历教育如成人高考、远程教育、自学考试等，通过考试获得国家承认的学历。
非学历培训包括职业培训、岗前培训、在职培训（如教师继续教育培训）等，侧重提升职业技能和职业素养。
二、培训在继续教育中的定位 属于继续教育的重要组成部分培训是继续教育的重要形式，尤其针对职业技能提升和职业资格认证，帮助个人适应岗位需求。
与学历教育的区别目标不同 ：学历教育以知识体系构建为主，培训以实践技能提升为核心。
时间安排 ：培训通常为短期集中式，学历教育多为长期自学或阶段性考试。
认证体系 ：学历教育通过国家统一考试或学历认证体系（如学信网）认证，培训则侧重行业认可或单位考核。
三、典型培训形式职业培训 ：如会计实务、工程技能等，由专业机构或企业开展。
岗前培训 ：新员工入职时接受的系统性培训。
在职培训 ：包括单位组织的业务提升课程、行业研讨会等。
四、总结继续教育确实包含培训内容，但二者在目标、形式和性质上存在区别。具体分析如下：
一、继续教育的范畴根据权威资料，继续教育包含以下内容：
学历教育如成人高考、远程教育、自学考试等，通过考试获得国家承认的学历。
非学历培训包括职业培训、岗前培训、在职培训（如教师继续教育培训）等，侧重提升职业技能和职业素养。
二、培训在继续教育中的定位 属于继续教育的重要组成部分培训是继续教育的重要形式，尤其针对职业技能提升和职业资格认证，帮助个人适应岗位需求。
与学历教育的区别目标不同 ：学历教育以知识体系构建为主，培训以实践技能提升为核心。
时间安排 ：培训通常为短期集中式，学历教育多为长期自学或阶段性考试。
认证体系 ：学历教育通过国家统一考试或学历认证体系（如学信网）认证，培训则侧重行业认可或单位考核。
三、典型培训形式职业培训 ：如会计实务、工程技能等，由专业机构或企业开展。
岗前培训 ：新员工入职时接受的系统性培训。
在职培训 ：包括单位组织的业务提升课程、行业研讨会等。
四、总结继续教育是一个广义概念，既包含以获取学历为目的的学历教育，也包含以提升职业技能为目的的培训。两者共同构成终身学习体系，满足不同人群的学习需求。
