职高学校被认为质量较差、规模较小的原因主要有以下几点：
社会认知和偏见 ：职业教育在传统观念中被视为次等教育，只有学术教育才是正统。社会普遍低估职业技能的价值，更倾向于让孩子从事办公室工作。
这种偏见导致职高被视为“差生”的聚集地，进一步加剧了职高的负面形象。
生源问题 ：职高招生门槛较低，招收的学生普遍学习水平较低，导致整体学风不如普通高中。
一些学生可能因为在初中或小学阶段被惯坏，进入职业学校后难以适应更严格的管理。
教育质量 ：职校老师素质参差不齐，专业水平高的老师可能因为学生问题而选择“当一天和尚敲一天钟”。
教学环境、师资力量和基础设施等方面与普通高中相比可能有所欠缺。
管理问题 ：职业学校的管理面临困境，太严或太松的管理都可能导致问题。
需要找到合适的方式来平衡学生的自主性和学习纪律。
升学和就业限制 ：职高毕业生参加高考的途径有限，对口升学机会少，难以进入名牌大学。
过去，职业中学的毕业生就业方向不明确，有时容易陷入就业陷阱。
经济和政策因素 ：民办私立高中学费高，很多家庭负担不起，导致很多中考成绩较差的学生无法进入民办私立高中就读。
国家对职业教育的投入和管理虽然有所加强，但仍有不少家长和学生对职业教育缺乏信心。
尽管存在这些问题，但也要看到职业教育的价值和重要性。随着国家对职业教育的重视和投入增加，职业学校的整体水平已经有了明显提高。职高生也可以通过“职教高考”考入高职高专甚至本科大学，拓宽了升学途径。因此，社会对职业教育的偏见和误解需要逐步改变，以充分发挥职业教育的潜力和作用。
