职高数学教学模式是指在中职学校数学教学中，根据学生的实际情况和需求，设计的具有特定结构和策略的教学活动体系。这些模式旨在提高学生的数学素养、实践能力和创新能力，以适应社会需求和职业发展的要求。以下是一些常见的职高数学教学模式：
讲解—传授教学模式 ：理论依据 ：凯洛夫教学思想和奥苏泊尔的有意义学习理论。
操作程序 ：复习导入—讲授新知—巩固练习—课堂小结—布置作业。
探索—发现教学模式 ：理论依据 ：布鲁纳的发现学习理论和皮亚杰的建构学习理论。
操作程序 ：创设情境—探究发现—概括总结—拓展练习。
自学辅导模式 ：理论依据 ：斯金纳的教学程序化理论。
操作程序 ：学生自主学习—教师辅导—解决问题。
分层教学模式 ：理论依据 ：因材施教原则。
操作程序 ：根据学生的数学基础知识和个体差异进行分层，设定不同的教学目标和教学方法。
探究式教学模式 ：理论依据 ：强调学生的独立自主学习和合作沟通能力。
操作程序 ：教师启发—学生探究—合作讨论—解决问题。
智慧教育模式 ：理论依据 ：智慧教育理念。
操作程序 ：利用在线课堂和传统课堂的结合，实施差异化教学，通过智慧教学工具如雨课堂进行教学。
这些教学模式各有特点，可以根据学生的实际情况和教学目标进行选择和组合，以达到最佳的教学效果。在实际教学中，教师可以根据具体情况和学生的需求，灵活运用不同的教学模式，激发学生的学习兴趣，提高数学教学的质量和效率。
