职高音乐的学生是否好教， 取决于多种因素 ，包括教师的教学方法、学生的兴趣和态度、教学资源以及社会大环境等。以下是一些关键点：
学生基础和学习态度 ：职业学校的学生在学习态度和基础方面存在差异，有些学生可能基础较差，不爱学习，这会给教学带来一定的挑战。
然而，音乐教育也有其独特的魅力，如激情的歌声、优美动听的旋律等，能够振奋精神、活跃身心，激发学生的学习兴趣。
教学方法 ：教师需要根据学生的实际情况，采用灵活多样的教学方法，注重艺术性和实践性，以激发学生的学习热情。
例如，通过启发式提问、音乐欣赏、实践操作等方式，可以帮助学生更好地理解和感受音乐。
教学资源 ：职业高中音乐教学资源相对有限，缺乏统一的教材和系统的教学计划，这要求教师具备更高的专业素养和创新能力。
学校和社会的支持也会影响音乐教学的效果，如提供丰富的音乐实践平台，举办音乐会和比赛等，可以增强学生的音乐体验和表现能力。
社会大环境 ：在当前社会大气候下，学习任务繁重、升学压力加大、家长不支持等因素也会影响音乐课的教学效果。
因此，教师需要认识到音乐教育的重要性，努力营造良好的学习氛围，激发学生的学习动力。
综上所述，职高音乐的学生是否好教并没有一个统一的答案，关键在于教师能否根据学生的实际情况，采用有效的教学方法，激发学生的学习兴趣和潜力。同时，学校和社会的支持也是提高音乐教学质量的重要因素。
