没人想上高职高考的原因是多方面的，主要包括以下几个方面：
社会观念问题 ：职业教育的地位较低 ：在我国，职业教育被视为教育的一个层次，低于普通教育。许多家长和学生认为职业教育不如普通高等教育有前途，缺乏成就感和社会地位。
工人职业的吸引力下降 ：随着社会经济的发展和产业升级转型，工人职业的吸引力已经大不如前。许多人认为工人工作劳累、收入低，社会地位也相对较低。
教育体系和制度问题 ：中考和高考的导向 ：在中考时，成绩差的学生才选择中职；在高考时，高职高专也是进不了本科院校的学生才作出的选择。这种制度设计使得职业教育成为“无奈之举”而非首选。
教师体系中的歧视 ：职业教育的教师在教师体系中也被认为是最低层次，评职称、评优等方面毫无优势。此外，国家的人才评价标准对职业教育学生有各种或明或暗的歧视，如公务员招考等岗位对学历要求越来越高。
学习环境和内容问题 ：学习环境不佳 ：一些家长认为高职的学习环境较差，学生多为初中时调皮捣蛋的孩子，家长担心孩子学坏。
学习内容不同 ：高职教育更侧重于专业课，与普通教育的学习内容有很大差异，这可能导致一些学生和家长认为高职教育不够“高端”。
就业前景问题 ： 就业竞争力不足 ：尽管高职教育可以提供一定的技能培训和就业保障，但许多家长和学生认为其就业竞争力不如普通高等教育毕业生，未来职业发展空间有限。 建议改变社会观念 ：通过宣传和教育，提高社会对职业教育的认同度，树立正确的职业观和人才观。
改革教育体系 ：调整职业教育与普通教育的地位，使其在中考和高考中享有更平等的机会，减轻家长和学生的压力。
改善学习环境 ：提高高职院校的教学质量和学习环境，使其更具吸引力和竞争力。
拓宽就业渠道 ：加强校企合作，拓展高职毕业生的就业渠道，提高其就业竞争力和社会地位。
通过这些措施，可以逐步改变人们对高职高考的看法，吸引更多学生选择适合自己的教育路径。
