普高成为职高的原因主要有以下几点：
社会需求变化 ：随着中国从制造大国向制造强国的转变，社会对工程师和技术工人的需求增加。职业教育有助于培养中等专业技能人才，满足这一需求。
教育资源配置 ：在四五线城市，高中教育资源严重不足。当地教育系统通过将一些职业高中转变为普通高中，解决学生入学问题。这些学校通常保留一个职高班，其余为普高班，因此有职高生并不奇怪。
政策导向 ：国家政策鼓励职业教育，允许职高生通过对口高考等方式进入高等职业院校，并且与专业相关。普高录取比例受到控制，鼓励更多学生选择职业教育。
多样化教育路径 ：普高侧重于学术素养和理论知识培养，而职高注重职业技能和实践能力。不同的学习能力的学生都能找到适合自己的教育渠道。
升学与就业选择 ：普高毕业生主要通过普通高考进入大学，有更多的就业方向。职高毕业生则可以通过对口高考、单独考试招生等方式进入高等职业院校或直接就业。
实践技能培养 ：职高教育更注重实践技能的培养，为那些兴趣不在学术领域的学生提供了更适合的成长路径。学生通过实操课程积累工作经验，有助于他们未来进入职场。
社会观念与偏见 ：尽管职高有诸多优势，但仍存在社会偏见，许多家长和学生更倾向于选择普高。消除这种偏见对于学生发挥个人潜力至关重要。
综上所述，普高成为职高的原因主要是社会需求的变化、教育资源的配置、政策导向、多样化教育路径的需求、升学与就业选择的不同、实践技能的培养以及社会观念与偏见的影响。
