教师进入岗位前是否需要培训，需根据招聘流程和地区政策综合判断，主要分为以下情况：
一、岗前培训的必要性 提升专业素养培训涵盖教育学、心理学、教学方法等基础知识，帮助新教师掌握基本教学技能和课堂管理能力，促进从“新手”到“合格教师”的转变。
强化职业素养通过师德规范、教育法律法规等课程，提升教师的职业道德水平，确保依法执教、关爱学生。
促进职业发展培训为教师提供职业规划指导，帮助其明确职业目标，同时为职称评聘、转正定级等提供必要条件。
二、培训实施的时间与方式 培训时间集中培训 ：通常在开学前进行，时长为1-3天（如盈江县2024年培训）或7-10天（部分地区如巧家县）。
持续培训 ：部分教师需完成120学时的总培训任务，分为岗前集中培训和入职后的跟岗学习阶段。
培训方式以讲授为主，由资深教师或专业机构开展，内容包含教学设计、班级管理、信息技术应用等实践技能。
三、特殊情况说明幼师岗前培训 ：幼师需参加岗前培训，且通常包含1年以上的培训期，期间分阶段完成。
非集中培训 ：部分学校可能通过线上课程、师徒结对等方式进行补充培训。
四、总结教师岗前培训是教育系统的重要环节，旨在提升教师队伍整体素质。不同地区、不同岗位的教师需根据具体要求完成培训任务，未完成者可能无法通过职称评聘或转正定级。
