老师上岗培训是否很忙， 取决于具体的培训机构、教师角色以及培训项目的安排 。以下是一些可能影响老师上岗培训忙闲情况的因素：
工作时长和工作强度 ：培训学校的老师通常需要在周一至周五的晚上或周末工作，有时甚至需要到晚上21:30。
教师周平均工作时间为56.54小时，远超出一周40小时的工作时长。
培训与工作安排的冲突 ： 82.8%的教师认为影响自己参加培训与学习的最主要因素为“工作太忙，培训时间与工作安排相冲突”。 教师角色和职责 ：班主任通常不上课，主要负责学员的档案管理、与任课老师对接安排上课班次、学员考试成绩统计和出勤情况统计等，相对轻松一些。
但如果是中学或小学课外培训机构的班主任，可能会比较忙，因为需要负责更多的班级管理和学生事务。
培训项目的安排 ：如果培训项目安排在工作日进行，且时间较长，可能会与教师的工作时间产生冲突，使他们难以参加培训。
如果培训项目安排在周末或假期，可能会相对减轻教师的工作负担。
综上所述，老师上岗培训是否很忙，需要根据具体情况进行评估。对于在培训机构或民办学校担任老师的教师来说，工作时长和工作强度都相对较高，可能会比较忙。而对于某些特定角色（如班主任）或特定培训项目（如周末或假期培训），可能会相对轻松一些。建议教师在安排培训时间时，尽量选择与工作时间不冲突的时间段，以确保能够参加培训并提升自己的专业水平。
老师上岗培训是否很忙， 取决于具体的培训机构、教师角色以及培训项目的安排 。以下是一些可能影响老师上岗培训忙闲情况的因素：
工作时长和工作强度 ：培训学校的老师通常需要在周一至周五的晚上或周末工作，有时甚至需要到晚上21:30。
教师周平均工作时间为56.54小时，远超出一周40小时的工作时长。
培训与工作安排的冲突 ： 82.8%的教师认为影响自己参加培训与学习的最主要因素为“工作太忙，培训时间与工作安排相冲突”。 教师角色和职责 ：班主任通常不上课，主要负责学员的档案管理、与任课老师对接安排上课班次、学员考试成绩统计和出勤情况统计等，相对轻松一些。
但如果是中学或小学课外培训机构的班主任，可能会比较忙，因为需要负责更多的班级管理和学生事务。
培训项目的安排 ：如果培训项目安排在工作日进行，且时间较长，可能会与教师的工作时间产生冲突，使他们难以参加培训。
如果培训项目安排在周末或假期，可能会相对减轻教师的工作负担。
综上所述，老师上岗培训是否很忙，需要根据具体情况进行评估。对于在培训机构或民办学校担任老师的教师来说，工作时长和工作强度都相对较高，可能会比较忙。而对于某些特定角色（如班主任）或特定培训项目（如周末或假期培训），可能会相对轻松一些。建议教师在安排培训时间时，尽量选择与工作时间不冲突的时间段，以确保能够参加培训并提升自己的专业水平。
