校本研修与校本培训在概念和实施上存在密切关联，但两者并不完全相同。以下是具体分析：
一、核心概念差异校本培训
以通识知识或技能提升为主，内容较为宽泛，形式多样（如讲座、工作坊等），侧重教师的基础能力培养。
校本研修
是一种以学校为基地、以教师为主体、以解决实际教学问题为核心的研究活动，强调“研训结合”“以研促训”，通常围绕学科教学问题展开。
二、实施特点对比目标导向 ：校本研修以学校需求和教学问题为导向，具有明确的问题解决目标；校本培训则更注重教师综合素质的提升。
过程方法 ：校本研修采用“先研后训”“以研带训”等模式，通过课题研究、教学反思等过程促进教师专业成长；校本培训多以讲座、案例分析等形式直接传授知识。
主体定位 ：校本研修以教师为主体，强调自主探索与协作交流；校本培训则由学校统一安排，教师处于接受者的角色。
三、关系与联系校本培训是校本研修的重要组成部分，但校本研修的内涵更广。校本研修通过教研活动发现教学问题，再通过培训解决这些问题，形成“以研促训”的良性循环。三者共同构成学校教师专业发展体系，但侧重点不同：校本培训是“末端执行”，校本研修是“核心机制”，而校本教研是“基础支撑”。
四、总结校本研修与校本培训在目标、方法和主体上存在差异，但校本培训是校本研修的重要手段之一。两者相辅相成，共同推动教师专业发展。
