识字本身不属于学科类培训，但它是学科学习的基础和前提。以下是具体分析：
一、识字与学科的关系 基础性地位识字是语言、数学、科学等学科学习的基础技能，涉及阅读、理解、表达等多方面能力，为后续学科学习奠定基础。
学科内渗透在语文教学中，识字是核心内容，尤其在一年级上册占据重要地位。同时，跨学科学习活动（如语文与数学、科学的融合）也以识字为基础。
二、识字培训的属性 学龄前儿童教育范畴幼儿园阶段的识字教学属于语言领域，是正规教育体系中的基础课程，而非校外学科类培训。
政策限制北京市等地区明确禁止对6岁前儿童进行学科类培训，识字教学属于正规学校教育范畴，不受校外学科类培训政策影响。
非学科类培训的界定根据相关规范，识字儿歌、拼音教学等属于非学科类培训，但需在正规教育机构中开展，且内容需符合幼儿身心发展规律。
三、总结识字是学科学习的基础能力，但不属于学科类培训。正规教育体系通过语文等学科教学系统地开展识字教育，而校外学科类培训则被政策严格限制。若需提升识字能力，建议通过正规学校教育或符合规定的非学科类课程进行。
