根据相关定义和搜索结果，托班是否属于校外培训需要结合其性质、目的和监管主体进行具体分析：
一、核心定义差异 托班主要为3-6岁幼儿提供饮食、睡眠、卫生、游戏和学习等综合照顾与教育服务，属于学前教育阶段的服务机构。其核心目的是帮助幼儿适应集体生活，培养生活习惯和学习兴趣，而非直接提升学业成绩。
校外培训指学校教育之外的教育活动，通常以提升学业成绩、培养技能或兴趣为目的，如学科辅导、艺术、体育等。校外培训机构由教育主管部门或营利性机构运营，具有明确的教学目标。
二、性质与功能区别托管班 ：以看护为主，辅助完成作业、习惯培养等，属于广义的校外服务，但不具备培训性质。
校外培训 ：以教学为核心，直接针对学科知识或技能进行系统性教学。
三、监管与分类 非营利性托管班若托管班仅提供基础看护服务（如午托、作业辅导但不涉及学科教学），可能属于社区服务或民政部门监管的机构，不属于校外培训机构。
营利性托管班若涉及学科辅导或超前教学，则可能被归类为校外培训机构，需遵守教育部门的相关规定。
四、政策与争议点部分政策文件对“课后托管”的性质存在争议：
有观点认为，若课后托管仅提供作业辅导且不涉及课堂教学，则不属于校外培训机构；
另有观点认为，任何非学校教育性质的服务均可能被归类为校外培训机构，需结合具体行为判断。
总结托班本身不属于校外培训机构 ，但其性质可能因服务内容而异：
仅提供基础看护的属于社区服务；
若涉及学科辅导或超前教学，则可能被认定为校外培训机构。建议家长根据具体服务内容咨询当地教育部门，以确认其性质及监管要求。
