职高学生考生的特征主要包括以下几个方面：
文化基础薄弱 ：职高学生大多是由于考不上高中而进入中职学校，文化基础薄弱，基本功不扎实，入学成绩低，对新知识理解和接受能力不强，尤其对英语、数学等一些课程，有排斥甚至厌学的心理。
学习兴趣缺乏 ：职高学生的学习兴趣通常较弱，尤其对感兴趣的内容学习积极性高，而对于内容枯燥的内容则学习效率较低。
思想波动大，情绪不稳定 ：职高学生思想开小差，虽然身在教室，心却早已飞走，再加上他们多为独生子女，在家里集万千宠爱于一身，养成了思想浮躁、易受外界干扰、情绪不稳定等不良习惯。
自我意识不健全，心理脆弱 ：职高学生多数存在自卑心理，由于在中学阶段学习不认真，或者学习方法欠佳，使他们未能考上如愿的高中继续学习，无奈进入了中职学校。处在这个年龄阶段的学生，由于家庭、社会及其自身发展等多种因素的影响，导致自我意识不健全，心理不成熟。
特长突出，动手能力强 ：职高学生通常具有较强的动手能力，在专业课程中表现突出，且具备吃苦耐劳精神和精益求精的工匠精神。
实践操作能力较强 ：高职学生应具备与自己专业相关的技能能力，以便能够更好地适应未来的工作要求，并具备实践操作能力，能够运用理论知识进行实践操作，并掌握实际操作的技巧和方法。
创新思维能力 ：高职生应具备创新思维能力，不断挑战并突破自己的思维方式，以提高创新能力。
人际交往能力 ：高职生应该具备良好的人际交往能力，在团队中积极主动地进行沟通和协作，以提高工作效率和团队凝聚力。
自我管理能力较差 ：高职生需要具备一定的自我约束能力和自我学习能力，以应对相对自由的学习环境，但部分学生自学能力较差，自我约束能力也较差。
学习情绪化 ：高职高专学生的学习情绪化较强，对感兴趣的东西学习积极性较高，而对于内容枯燥的内容则学习效率较低。
职业定向性 ：高职高专学生的学习具有较高层次的职业定向性，注重将理论知识应用于实际工作中。
适应性强 ：高职学生通常具有较强的适应能力，能够快速掌握新的知识和技能。
这些特征反映了职高学生在学习、心理、技能等方面的多样性和复杂性，学校和教师需要根据这些特点制定相应的教学和管理策略，以帮助学生更好地适应未来的学习和工作环境。
