根据教育部最新政策及权威信息来源，音体美（音乐、美术、体育）在义务教育阶段的校外培训分类如下：
一、学科类与非学科类划分依据学科类 ：涵盖国家课程标准明确规定的核心学科，包括道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语（含英语、日语、俄语）、物理、化学、生物等。
非学科类 ：包括体育（或体育与健康）、艺术（或音乐、美术）、综合实践活动（含信息技术教育、劳动与技术教育）等。
二、音体美培训的官方定位非学科类培训 ：音体美明确被归类为非学科类，其校外培训不受学科类政策限制。
学科类培训 ：若涉及国家课程标准内的具体内容（如音乐、美术的技巧训练），则可能被认定为学科类培训。
三、政策影响与建议中考政策关联 ：当前中考未将音体美纳入学科类考试，但存在地方性调整趋势。例如，某地计划将美术成绩纳入中考，但此政策尚未全国统一实施。
培训方向调整 ：非学科类培训机构需关注政策变化，避免应试化倾向，转向提升学生综合素质。
教师专业发展 ：部分地区（如无为市）已开展音体美教师专项培训，以提升课程实施能力。
四、总结音体美校外培训整体属于 非学科类 ，但需结合具体培训内容判断是否涉及学科类知识。家长和学生应关注当地教育部门最新政策，理性选择培训方向。
根据教育部发布的政策文件，音体美（音乐、美术、体育）在义务教育阶段的校外培训分类如下：
一、非学科类培训
音体美属于非学科类培训范畴，具体包括：
体育（或体育与健康）
艺术（或音乐、美术）
综合实践活动 （含信息技术教育、劳动与技术教育）
二、学科类培训
学科类培训涉及国家课程标准规定的核心学科，包括：
道德与法治
语文
历史
地理
数学
外语（英语、日语、俄语）
物理
化学
生物
三、政策背景与意义
“双减”政策目标减轻学生过重课业负担和校外培训压力，同时促进学生全面发展。
分类管理的必要性学科类培训直接关联升学评价体系，而非学科类培训则侧重兴趣培养和素养提升，两者性质不同。
四、家长与学生的注意事项
音体美非学科类培训目前不受学科类培训监管限制，但部分城市试点将艺术类成绩纳入中考，可能影响相关培训需求。
建议家长关注当地教育部门最新政策，避免因政策调整影响孩子学习规划。
综上，音体美校外培训目前属于非学科类，但需警惕政策变化对升学的影响。
