根据相关法律法规和教育部政策，教师在假期参加培训的合法性需结合具体情况判断，主要分为以下情形：
一、合法培训情形 教育部门组织的官方培训若培训由教育行政部门统一安排（如新课程培训、骨干教师研修等），属于正常教学活动范畴，不侵犯教师休息权。
教师自主学习与专业发展教师利用假期自主学习专业书籍、参加学术会议或在线课程，属于自我提升行为，不涉及强制参与或营利目的。
二、违法培训情形 强制或变相强制培训学校或教育部门以“必须参加”“考核合格才能返岗”等名义强制教师参与培训，侵犯了教师的休息权。
通过家长会、电话通知等方式变相强制教师参与，同样违法。
有偿培训与学科类课程在职教师利用假期组织或参与校外有偿补课、学科类培训，违反《教育法》《教师法》及“双减”政策，属于违法行为。
即使是无偿补课，若以“培训”名义变相收取费用，也属违规。
违规使用假期时间 以“紧急任务”“教学评估”等名义占用假期，但未提供合理补偿或未经批准，可能被认定为违法行为。 三、维权建议 拒绝非法培训若遇到强制或违规培训，应明确拒绝，并保留证据向教育局举报。
保留证据注意收集培训通知、收费凭证、教师签名等材料，为维权提供依据。
关注政策文件参考《教师法》《教育法》及当地教育部门发布的通知，了解具体权益保障措施。
综上，教师假期培训的合法性需以是否违反休息权、是否为营利性活动为判断标准。合法培训应遵循自愿、非营利原则，而强制或违规培训则需通过法律途径维护教师权益。
