教师可以参与自主培训，且法律和政策均对此给予支持。以下是具体说明：
一、教师自主培训的可行性 政策支持教育部明确将教师自主参与培训作为提升教师素质的重要途径，通过国家智慧教育公共服务平台等渠道提供丰富的学习资源。
培训形式多样教师可根据需求选择进修班、培训班、研修班、自学研修或远程教育等多种形式，灵活安排学习时间与内容。
二、自主培训的实施方式 利用官方平台通过国家智慧教育公共服务平台（www.smartedu.cn）等官方渠道，教师可自主选择学段、课程，完成配套测试并获取电子学习证书。
校本培训与自我提升学校可组织校本培训，教师也可制定个人自主学习计划，利用网络资源或图书馆资料进行深入学习。
专业发展课程部分教师通过参与专业发展课程（如QMB计划）提升教学理念和技能，这些课程由教育部门或专业机构设计。
三、自主培训的意义与要求 提升专业素养自主培训有助于教师更新教育理念、掌握现代教育技术，适应课程改革需求。
促进教学创新通过自主学习，教师能结合教学实际探索创新方法，提高课堂教学质量。
遵循规范需注意培训内容与学校教学计划的协调性，避免与教学任务冲突。同时，不得利用职务之便谋取私利，如违规开展辅导班。
综上，教师参与自主培训既是法律赋予的权利，也是专业发展的重要途径，需结合学校安排与个人需求，选择合适方式并确保培训效果。
