培训师是否必须使用角色扮演取决于培训目标、内容、学员群体以及可用资源等多种因素。以下是具体分析：
一、角色扮演的优势 提升实践能力通过模拟真实场景，帮助学员将理论知识转化为实际操作能力，增强问题解决和决策能力。
增强沉浸感与互动性模拟环境让学习更生动，小组讨论和即时反馈促进知识内化。
培养团队协作小组活动促进学员间的沟通与协作，提升团队凝聚力。
二、不适用场景 理论性强的课程例如纯理论知识的灌输，更适合讲授式教学，可节省时间并确保覆盖所有要点。
资源受限的情况无足够时间、场地或技术支持时，传统课堂或线上培训更高效。
学员基础差异较大若学员技能水平参差不齐，需先进行基础培训，再逐步引入角色扮演。
三、实施建议 明确培训目标根据目标选择合适方法，例如技能提升选角色扮演，概念理解可辅以案例分析。
结合技术手段利用VR/AR等工具增强沉浸感，降低对实体场景的依赖。
关注学员反馈通过问卷或讨论了解参与度，及时调整教学策略。
综上，角色扮演是提升培训效果的有效工具，但并非必须。培训师应根据实际情况灵活选择教学方法，以达到最佳学习效果。
