根据搜索结果，培训证书是否属于骨干教师的业绩范畴，需结合其性质和用途进行具体分析：
业绩属性的认定培训证书是教师专业发展成果的体现，通常通过省教育厅组织的培训并考核合格后获得。这类证书属于教师专业能力的认证，直接反映了教师在教学、科研或管理等方面的能力提升，因此符合“业绩”的核心要素。
与政绩的区别业绩 ：侧重于教师个体的专业能力与工作成果，如教学成绩、教育科研项目等。
政绩 ：更强调教师对学校或教育系统的整体贡献，通常与领导能力、团队建设、学校发展等宏观层面相关。
总结培训证书作为教师专业成长的直接成果，属于 业绩 范畴。但需注意，部分评价体系可能将其作为教师综合能力的参考指标，而非直接决定职称晋升等核心绩效。
建议在具体评价场景中，结合教师岗位需求和评价标准，全面考量培训证书的类型与作用。
