阅读在学科培训中 通常被视为语文培训的一部分 ，而语文是学校教育体系中的核心学科之一。阅读不仅是提高学生阅读理解能力的重要手段，也是提升学生语文成绩的关键因素。因此，从学科培训的角度来看，阅读应当被归类为学科类培训。
具体来说，阅读培训旨在增强学生的阅读理解技巧，这些技巧对于学生在语文考试中的表现至关重要。此外，在一些特定的阅读活动中，如分级阅读，通常与语文课程紧密相关，进一步强调了阅读作为语文学习一部分的重要性。
根据教育部发布的《义务教育阶段校外培训项目分类鉴别指南》，学科类培训主要包括道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语（英语、日语、俄语）、物理、化学、生物等学科的学习内容。其中，语文培训明确包括阅读、写作、文学欣赏等内容。因此，阅读是学科类培训的一部分。
此外，全学科阅读的概念也在教育实践中得到应用，它强调阅读不应局限于语文学科，而是应该涵盖所有学科，如数学中的概念推导、科学里的实验记录等。这种全学科阅读的理念也在一定程度上体现了阅读在学科类培训中的重要性。
综上所述，阅读作为语文培训的一部分，自然是学科类培训的内容之一。同时，全学科阅读的理念也进一步强调了阅读在其他学科中的重要作用。
