职高有的专业人数较少的原因可以归纳为以下几点：
社会地位与偏见 ：传统观念认为职高是次等选择，普通高中和大学被认为是更优的教育路径。家长和学生更倾向于选择社会地位更高、就业前景更广阔的普通高中或大学教育。
招生政策 ：职高招生条件相对宽松，入学门槛较低，这导致一些家长和学生认为职高教育质量不高。
教育资源不足 ：职高在师资力量、实践环境等方面与普通高中和大学相比较为欠缺。过时的设备、紧张的教学资源和相对简单的教学内容影响了教育质量。
就业形势的不确定性 ：尽管技能人才需求增加，但职高毕业生的就业形势相比普通高中和大学毕业生来说不够乐观。
课程设置与教学方法 ：文化理论课多、实习操作少，学生期望学习的技术课程不足。教学方法传统，理论与实践脱节，实习设施和设备更新滞后。
教材难度与学生适应性 ：教材难度大，不符合中职生实际水平，导致学生成绩不理想，产生挫败感。
学生个人因素 ：学生学习基础差，缺乏自主学习能力和兴趣。学习目标不明确，对所学专业缺乏兴趣。
家庭因素 ：计划生育政策导致生源基数减少，家庭多为独生子女，对教育的重视程度可能降低。地方保护措施限制了学生择校的自由。
专业需求有限 ：某些专业所需人才数量较少，市场需求不高，因此录取人数也较少。
专业门槛较高 ：专业对学生的入学要求较高，例如需要具备特定的技能或知识背景，导致能够满足条件的学生数量较少。
竞争激烈 ：某些专业的竞争程度较高，吸引了众多有能力的学生竞争录取名额，从而使得录取人数相对较少。
学校资源限制 ：学校在该专业上的师资、实验室或其他资源有限，无法满足大量学生的教学需求，因此录取人数被限制。
招生保护政策 ：有些大学为了多招生本地考生，放宽对本地考生的招生条件，导致其他省份考生的招生人数减少。
宏观经济环境 ：宏观经济环境的变化也会影响专业招生人数。例如，在经济衰退时期，金融、投资等相关专业的招生人数通常会减少。
社会需求变化 ：随着科技和社会的发展，一些传统专业可能会逐渐被新兴专业替代，导致传统专业的招生人数减少。
限制条件 ：某些专业的招生数量可能受到法律法规或其他限制条件的制约，例如医学、护理等专业需要确保人才质量和医疗服务的可持续发展。
综上所述，职高专业学生人数较少是由社会观念、招生政策、教育资源、就业前景、课程设置、学生个人和家庭因素等多方面原因共同作用的结果。
