教好职业高中语文需要综合考虑学生的特点、教学目标和实际效果，以下是一些建议：
合理使用教材 ：教师应对教材进行合理的使用，创造性地处理语文学科的工具性和人文性关系，使语文学科更好地联系生活实际。
从基础的字词章句开始，逐步向更高层次的语文教学专业培养，重点教学语文的工具性。
改革教学模式 ：改变职业高中语文教学中的刻板机制，化无趣为有趣，变讲授为互动，使学生积极参与到语文学习中来。
强调思考性、知识性和行动性的结合，使学生意识到学习语文对其专业知识的促进作用。
激发学习兴趣 ：教师应注重激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。
通过课堂导入艺术、讲述生动的故事或名言俗语等方法，引起学生浓厚的求知欲和探索精神。
注重人文精神陶冶 ：在传播知识的同时，注重对人文精神的陶冶，让学生在课文中发现真善美，提高其人生境界，丰富其美好心灵，塑造其健全人格。
例如，在讲解《将进酒》时，让学生通过学习了解诗人的豪情壮志，联系自我，激发他们向上的斗志。
改进教学方式 ：教师应立足学生身心发展特点，创新教育理念，优化教学模式，改进教学方式，充分激发学生的学习兴趣，提高教学成效。
采用“起点低，步子小”的方法，运用“跳一跳，够得着”的技巧，使学生体会到成功的喜悦，增强他们克服困难的信心与勇气。
增加课时量和重视程度 ：学校应加大对语文学科的重视程度，改革教学理念，摒弃“偏专业，轻基础”的施教态度，加强对基础学科的重视和培养。
增加语文教学的课时量，改变语文教学评价方式，突出语文学科的重要性，使学生端正学习态度。
联系学生实际 ：在教学中让学生联系课文上的人物谈自己的认识，联系自己的实际谈感想，从而激发他们的学习兴趣。
通过合理的教学方式与方法，使学生学有所成，使语文课堂教学步入正常轨道。
培养高雅的审美情趣 ： 语文教师应充分利用作品中丰富的美的素材，激发学生的情感体验，培养他们的高雅审美情趣和较强的审美能力。通过以上方法，可以有效地提高职业高中语文教学的质量，使学生能够在学习中获得更多的知识和乐趣，促进其全面发展。
