培训讲师 需要 进行测评。在培训前、中、后各个阶段，通过有目的的设计和实施教学评测，讲师可以更好地了解教学成果的达成情况，避免培训华而不实。教学评测不仅有助于讲师对培训全程进行监督，还能促进自主学习、激励团队合作、保障学习进程和检验学习效果。
具体来说，培训前可以通过核心关键行为能力面谈评价来确定培训需求和拟定课程目标；培训中可以通过各种评估和测量手段来促进自主学习和激励团队合作；培训后可以通过检验学习效果来验证课程目标的实现。
因此，培训讲师在进行培训时，应根据培训的不同情形，有目的地设计测评环节，以确保培训效果的最大化。
